天主教校園使徒

青年工作願景(四)

－光明之子輔導 亞立分享

從小的信仰經驗

青少年時期會順從母親一起去教堂，但對信仰尚未有深刻的感受。中學時遇到失戀的轉折，讓他去了紐約，在五光十色的花花世界裡，體驗修道院的生活。後來回到加拿大以後，開始學習吉他，並且主動的帶領當地的青年會。也養成了閱讀聖經、看靈修書籍的習慣，並在當地成立「ＧＬＯＷ」青年團體，名字是閃閃發光的意思，期許青年做光做鹽，照亮黑暗的角落。

光明的開始

在ＧＬＯＷ穩定發展以後，在冥冥之中，天主安排亞立的事業要往台灣拓展，呼召他來為台灣的年輕人服務。回到台灣之後半年，亞立遇到了他的忘年之交──也就是現在活躍於「光明之子」的達寬──，在２００７年亞立與達寬一起催生了台灣的「光明之子」，亞立帶頭往前衝，並且與堂區系統結合，與堂區青年會互相幫助，一起成長。

領導力法則

(1)   言行一致

身為團體的領導者，首先要有熱情和動力，推、拉成員們往前衝。滿足了孫子兵法的「道、天、地、將、法」，計畫就能順利推展。以福傳來說：「道」是天主的道；「天、地」為台灣９９％的望教友，意思是我們還有廣大的藍海可以開發；「將」就是好的領導者；「法」就是正向的準則。

(2)   身先士卒

領導者自己要先去做，並且持續。憑著「智、信、仁、勇、嚴」帶領團隊：「智」是規劃願景；「信」對成員坦承，特別是自己的缺點；「仁」富關懷、仁愛；「勇」領導者以身作則，親自示範；「嚴」以律己，做成員的榜樣。

(3)   有效授權

1我做你看à2我做你協助à3你做我協助à4你做我看

(4)   行銷＆創新

點子、活力、工具。

(5)   檢視與分辨

分辨團體現在所做的成果，在天主、教會、團體中，是否是好的果實。要在對的時候堅持：先學習把事做好à再學習做人à最後學習做好人。

(6)   成立核心團隊

找年紀相仿之有心人，找樁腳，找有決心、態度和渴望的人。

(7)   好的團隊

可以滿足人的六大需求：

1確定性：安全感。

2多樣性：求新、求變化。

3重要性：自己在團體中或別人眼中的位置。

4愛與連結性：給予、關懷。

5成長性：身心靈的進步。

6貢獻：靈性的成長和行動。

以「光明之子」為例：

1確定性：彼此支持的夥伴關係。

2多樣性：持續更新的新資訊。

3重要性：在檢討活動前先讚美自己、肯定自己。

4愛與連結性：輔導的個別關心。

5成長性：持續的培育課程和會議。

6貢獻：愛德服務。

結語和回顧

「光明之子」從開始到現在，持續的讓成員們「以天主為中心」，來追求團體與自我的成長、更新、進步，成員們也能夠在其中獲得對自我的肯定和人際關係等的各類需求。這是台灣現有青年教會團體較少見、也較缺乏的重心。透過今天彼此的分享，相信能帶給在座的青年工作者，與關心青年工作的人不少新的視野與願景，還有實際的執行方法。